DVV International Afrique du Nord

Le bureau régional de DVV International pour l’Afrique du Nord, installé à Tunis depuis début 2019, coordonne les projets mis en œuvre en Tunisie et en Algérie.
Ces interventions visent à accompagner le développement, l’évaluation et l’amélioration continue des politiques et stratégies nationales en matière d’alphabétisation et d’apprentissage tout au long de la vie. En Tunisie, l’organisation a commencé par un appui stratégique au Centre National d’Éducation des Adultes (CNEA), avant d’élargir son action à travers des partenariats structurants avec l’Université de Tunis pour l’apprentissage tout au long de la vie, l’Institut Supérieur de l’Éducation et de la Formation Continue (ISEFC), l’Agence de la Vulgarisation et de la Formation Agricole (AVFA), le Ministère de la Femme, de la Famille et des Personnes Âgées, l’Union Nationale de la Femme Tunisienne (UNFT), l’Association de formation, d’emploi des femmes et des jeunes en milieu rural du Kef, la Commune du Bardo en lien avec le Ministère des Affaires Locales et de l’Environnement, l’Office National de la Famille et de la Population (ONFP), ainsi que FACE Tunisie (Fondation Agir Contre l’Exclusion).
En Algérie, DVV International a amorcé son intervention en 2023, à la suite d’une étude de faisabilité réalisée en 2022 avec les parties prenantes algériennes et allemandes, révélant un potentiel de coopération prometteur. Dans ce pays, l’éducation des adultes est majoritairement pilotée par l’État, les organisations de la société civile y intervenant surtout comme prestataires. L’action de DVV International s’y concentre actuellement sur des échanges avec les acteurs nationaux et régionaux autour de la littératie fonctionnelle, de l’analyse du système national d’éducation des adultes et de la valorisation de pratiques culturelles locales telles que la Twiza, forme traditionnelle de solidarité communautaire. Dans les deux pays, les projets menés s’inscrivent dans une dynamique de coopération à plusieurs niveaux, mobilisant les institutions, les collectivités et la société civile, en vue de bâtir des systèmes d’apprentissage ouverts, inclusifs et ancrés dans les réalités locales.