L’objectif global du projet en Tunisie du projet ‘Éducation des adultes en Tunisie : Promotion d’approches et structures multisectorielles’ est qu’il existe un système puissant et holistique d’éducation des adultes, qui propose des prestations de qualité pour une éducation des adultes (EA) fonctionnelle intégrée et qui contribue par conséquent de façon substantielle à atteindre les Objectifs de développement durable (ODD) pour 2030, notamment l’ODD 4.
L’intervention du projet au niveau micro porte sur l’appui à la mise en œuvre des concepts et approches localement, à travers des centres d’éducations pilotes, dans différentes régions en veillant à une plus grande insertion dans leur environnement socio-économique.La mise en place de nouveaux concepts et de nouvelles approches andragogiques en liaison avec les spécificités socio-économiques territoriales locales nécessite, au préalable, la modernisation de l’infrastructure des centres d’éducation des adultes.
Dans ce contexte, les accords de coopérations signés avec le ministère des affaires sociales et l’Union Nationale de la Femme Tunisienne ont prévu l’appui à la modernisation de trois centres d’éducation pilotes par partenaire, soit un total de six centres d’éducation des adultes dans cinq régions de l’intérieur du pays et un centre dans une région du Grand Tunis. Cet appui vise à ce que les centres appuyés puissent répondre aux exigences des approches modernes et adéquates d’éducation des adultes. Dans sa configuration opérationnelle actuelle, le projet appui les six centressuivants :
A ces régions et centres, s’ajoute la région de l’intérieur (gouvernorat du Kef) à travers la coopération avec l’Association de Formation, d'Emploi des Femmes et des Jeunes en milieu Rural du Kef (AFEFJRK) qui vise l’appui d’un groupe de femmes rurales de la zone de Takrouna (Sakiet Sidi Youssef – Kef) en matière d’éducation non formelle et d’alphabétisation fonctionnelle à travers l’autonomisation et l’auto-habilitation des femmes rurales. Une coopération avec le centre d’éducation des adultes du Kef, sous le ministère des affaires sociales,est envisagée.Toutes ces régions sont caractérisées par un taux d’analphabétisme et de pauvreté élevés.
Des visites de terrainaux six centres d’éducation pilotes ont été effectuées à travers des équipes conjointes associant DVV International – ministère des affaires sociales – UNFT. Ces visites ont été l’occasion de s’entretenir, à chaque fois, avec le Coordinateur régional de l’éducation des adultes, les enseignantes en éducation des adultes et les enseignantes en métiers, les apprenants et apprenantes, des acteurs régionaux concernés par l’éducation des adultes et l’insertion socio-économique, ainsi que des acteurs de la société civile.
La visite des locaux des six centres ainsi qu’un échange constructif a été engagé avec les acteurs opérant dans chaque centre, en particulier avec les enseignant(e)s en éducation des adultes et en apprentissage des métiers. Les discussions ont été l’occasion d’identifier les insuffisances et besoins en matériel didactique (tableaux d’apprentissage interactifs, matériel informatique, matériel pour l’apprentissage des métiers, etc.) et andragogiques de chaque centre d’éducation. Des interventions spécifiques en matière d’infrastructure des centres ont été également identifiées, et ce à travers, notamment, la construction de nouveaux espaces d’enseignement pour les centres souffrant d’étroitesse de leurs locaux pour l’éducation des adultes ou pour l’apprentissage de métiers.Pour chaque centre, les besoins en modernisation ont été identifiés et un accord a été conclu avec les partenaires quant à la contribution du projet à la modernisation de chaque centre avec une planification conjointement convenue sur les six centres.
La modernisation en infrastructure et matériels des six centres constituera un socle pour la mise en œuvre de nouveaux concepts et de nouvelles approches d’éducation des adultes dans les six centres pilotes.La finalité ultime est de contribuer à la stabilité et l’amélioration des conditions de vie des populations locales à travers des offres d’éducation et de formations améliorées répondant aux attentes de la population cible et facilitant son intégration socio-économique.
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